Comienza a aplicar Montessori en Casa ¡Te lo cuento aquí con Vídeos!

Mi experiencia, Imaginación vs Fantasía con el método Montessori

Almudena Palacios — Tue, 10 Jul 2018 06:07:42 +0000

Este tema siempre suele ser polémico, pero tengo que decir que no quiero crear polémica con él, sino más bien informar, ya que muchas personas piensan que imaginación y fantasía es lo mismo o incluso usan ambos conceptos de forma errónea.

Antes de comenzar con el artículo, tengo que decir que cada uno en su hogar con su familia es libre de hacer lo que quiera y como quiera, no estoy juzgando a nadie, como he dicho solo pretendo informar, ya que yo misma hasta hace poco tiempo estaba desinformada y también pensaba que no podría cambiar de opinión nunca, pero cambié, al igual que nos ocurre con muchos otros temas.

Dicho esto comienzo viendo la diferencia entre ambos conceptos.

Diferencia entre imaginación y fantasía

La imaginación es la capacidad para concebir ideas a través de la realidad o de lo que tú ves. Lo que hacen los artistas por ejemplo, a través de lo que ellos sienten y ven, crean.

La imaginación nace en la mente del niño a través de la información que ha recibido del mundo real. Por ejemplo, con una caja de cartón se hace una casa.

La fantasía es algo creado por los adultos, nace en la mente de otra persona y se lo transmitimos a los niños.

Por ejemplo, si a un niño le dices que imagine un atardecer en la playa y nunca ha visto ninguno, no va a poder imaginarlo, porque todas las impresiones que tiene las toma del mundo exterior.

A veces creemos que la fantasía fomenta la creatividad y la imaginación, esto no es correcto.

La fantasía no les aporta nada a edades tan tempranas, porque para ellos no es fantasía, ellos lo creen de verdad.

Esto no es sinónimo de que la fantasía sea mala o nunca podrá tener fantasía un niño, al contrario, debemos de saber cuándo es el momento que le aporta beneficios y cuando no.

En este episodio del Podcast Proyecto Hijos hablamos sobre este tema más en profundidad.

Cómo funciona el cerebro del niño

Según la doctora Silvia Dubovoy, el cerebro del niño, hasta los 5-6 años no está maduro. El niño a esta edad no imagina, él cree las cosas realmente. Ejemplo: si le dices que hay un burro volando, él va a mirar al cielo pensando que va a ver un burro volando.

A partir de esta edad es cuando el niño tiene un pensamiento abstracto, su mente comienza a entenderlo.

La fantasía no es mala, solo hay que preparar al niño. Cuando el niño sea capaz de recibir información y llevarla al plano de lo abstracto, ahí podrá fantasear o entenderá la ironía o el doble sentido de algunas frases o palabras que usamos de forma cotidiana.

Según María Montessori en el discurso que dio en la Child Studio Society, una educación basada en la realidad prepara al niño para que pueda recibir al mundo de forma exacta y precisa.

El problema de algunas escuelas infantiles, es que tienen a los niños completamente en el plano de lo abstracto, así los niños no están preparados para el mundo real. Ellos no saben diferenciar entre lo real o fantasioso.

Debemos pensar en la ilusión, porque esto también hay que tenerlo claro, a veces atribuimos a la fantasía, ilusión, pero si pensamos fríamente ¿de quién es la ilusión?, ¿del adulto o del niño? Porque el niño lo está creyendo firmemente y el adulto es el que tiene ilusión de ver al niño como lo vive.

Además tú eres, como adulto, el que le has inculcado esa ilusión.

Actualmente la neurociencia lo respalda. El niño es capaz de adaptarse, gracias a su mente. Al igual que los niños son capaces de aprender cualquier idioma, porque absorben todo lo que hacemos los adultos.

Los adultos decimos que los niños maduran cuando no creen en cuentos o decimos que pierden su inocencia, pero lo que de verdad ocurre, es que el conocimiento se impone a la ignorancia.

Cuando los adultos no confían en los niños, insisten en contarles cuentos acerca de valores que ellos no necesitan.

De los 5-6 años hasta los 12 años es el momento de cuentos, fábulas… ahora se interesan por los valores.

Esto también se puede extrapolar a los juguetes, porque crean ilusiones, no suelen tener ninguna meta en general, no da lugar a la concentración mental, solo los mantienen ocupados con cosas irreales. Ejemplo, les compramos una cocinita, pero no les dejamos que nos echen una mano cuando cocinamos.

A mí, por ejemplo, sobre este tema no me gusta prohibir, es más, a mi hija no le voy a prohibir nada, solamente no la engañaré con figuras fantásticas. Cuando ella me pregunté tendrá la verdad, si luego ella quiere creer, yo solo cerraré mi boca y la dejaré.

Si leyendo todo esto quieres cambiar lo que has hecho hasta el día de hoy, mi consejo es que no le cuentes de golpe la verdad, simplemente no alimentes más esa mentira, cuando te pregunte le puedes decir que mamá o papá no creen, ¿qué piensas tú? Y dejarlo que él mismo tenga un pensamiento crítico, si decide creer, es decisión suya, si no tu no lo has alimentado ni engañado.

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Este artículo es un contenido original del Blog de Viviendo Montessori

Mis dificultades para aplicar el método Montessori – Entrevista en SlowFunKids

Almudena Palacios — Fri, 30 Mar 2018 08:52:16 +0000

La semana pasada tuve el placer de ser entrevistada por Isabel de Slow Fun Kids.

Para mí, fue un placer que Isabel me invitara, además me encanta hablar sobre mi experiencia con el método Montessori y la Disciplina Positiva.

Como veréis en la entrevista, poco a poco hay más familias luchando por un cambio y como bien digo, creo que algo muy bonito se está formando y está creciendo.

En la entrevista hablamos sobre si está de moda el método Montessori actualmente, ¿qué pasa a partir de los 6 años con este método?, algunas pedagogías complementarias y con aspectos en común…

Sin más, te dejo con la entrevista y con un guion con el momento exacto sobre cada tema que hablamos.

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Entrevista aprende cómo aplicar el método Montessori y la Disciplina Positiva en casa.

¿Prefieres escuchar el audio? Descargalo aquí.

Índice de los temas tratados en la entrevista

Como verás hemos tratado diferentes temas.

Pienso que la mayoría de ellos son dudas o información que todos buscamos o pensamos, por ello, espero que os ayude mi experiencia.

0:00 – Presentación de Isabel y mía.

Viviendo Montessori

0:40 – Cómo es mi día a día con el blog ViviendoMontessori conciliando con mi niña.

2:10 – Anécdota sobre cuándo caí enamorada del método Montessori.

5:32 – Dificultades qué he encontrado al aplicar el método.

9:45 – Puntos de encuentro entre diferentes pedagogías, como Montessori, Waldorf, Reggio.

12:28 – Montessori en auge y qué ocurre a partir de los 6 años.

17:00 – Cómo me cambió la vida la disciplina positiva

21:05 – Mi tesis sobre la pedagogía Montessori.

23:40 – Premios 20minutos.es

25:22 – Qué vais a encontrar en ViviendoMontessori y por qué compartirlo.

Despedida

27:41 – Como conclusión, la importancia del adulto y su ejemplo en la vida del niño.

Desde aquí quiero dar las gracias a Isabel y a su comunidad por la invitación y por lo cómoda que me sentí.

Os animo a entrar en su grupo privado de Facebook Juegos únicos para mentes inquietas.

Espero poder seguir colaborando con ella y pronto traeros más novedades.

¿Qué te ha parecido la entrevista? ¿Hubieras realizado alguna otra pregunta?

Comenta lo que quieras aquí debajo.

Me encantaría saber tu opinión sobre este artículo.

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Material y Actividades para aprender la Gramática en Montessori

Almudena Palacios — Sat, 24 Mar 2018 21:00:26 +0000

Como sabéis soy maestra de primaria y conocer los materiales Montessori para esta etapa es alucinante.

Ya he comentado en otras ocasiones que no es necesario ir a un colegio Montessori para poder utilizar estos materiales, es más, pienso que si estos materiales estuvieran en un aula de primaria de cualquier colegio sería genial para sus alumnos.

La caja de símbolos gramaticales es de Jaisa Educativos.

Es un material realizado de madera, tanto la caja como los símbolos.

Aunque la gramática se aprende en la etapa de Educación Primaria, pero este material se puede presentar desde que comienzan a hablar.

Para ello, veremos diferentes actividades para hacer con niños al empezar a hablar, como 2-3 años; como en la etapa de primaria, al empezar a escribir, sobre los 6 años. (Recordad que la edad es relativa, depende del ritmo de cada niño).

Al final de este artículo podéis descargaros las tarjetas con el símbolo y el nombre de cada uno, que veréis en los videos.

Qué y cómo son los símbolos gramaticales

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La gramática estudia la estructura de las palabras y como se combinan para realizar frases.

Es un material para el área de lenguaje, desde que el niño comienza a hablar (alrededor de los 2-3 años), pero también comienza con la gramática desde que comienza a leer (alrededor de los 6 años) aunque también se puede utilizar de forma sensorial.

En este vídeo os explico más sobre los símbolos gramaticales y también podéis leer este artículo que escribí para Jaisa Educativos.

Los símbolos gramaticales vienen de los sólidos geométricos.

Aquí os dejo a qué elemento gramatical equivale cada símbolo, aunque también lo he comentado en el vídeo.

Sustantivo, su símbolo gramatical es el triángulo negro.
Artículo, su símbolo gramatical es el triángulo azul más pequeño y claro.
Adjetivo, su símbolo gramatical es el triángulo azul más grande.
Pronombre, su símbolo gramatical es el triángulo morado.
Verbo, su símbolo gramatical es el círculo rojo.
Adverbio, su símbolo gramatical es el círculo naranja.
Preposición, su símbolo gramatical es el verde, parece un puente o una luna.
Interjección, su símbolo gramatical es la llave dorada.
Conjunción, su símbolo gramatical es el rectángulo rosado.

Ahora me gustaría explicar por qué.

Cada elemento gramatical tiene su historia y con ella, es con lo que los niños aprenden la gramática en el método Montessori.

El triángulo de los sustantivos viene dado porque las palabras son antiguas al igual que las pirámides, además sustantivos hay muchísimos, por ello el triángulo es más grande que el triángulo del artículo y adjetivo.

Es de color negro al igual que el carbón, por el tiempo que llevan las palabras con nosotros.

El símbolo del artículo es más pequeño, porque no hay muchos y no es tan importante.

El triángulo del adjetivo es más grande que el artículo y más pequeño que el sustantivo, porque es más importante que el artículo, pero menos que el sustantivo.

El triángulo del pronombre es más grande, porque sustituye al nombre y acompaña al verbo.

Es morado porque es el color que obtenemos al mezclar el negro del sustantivo y el rojo del verbo.

El símbolo del verbo es el círculo rojo, por su importancia.

El símbolo del adverbio es el círculo naranja, porque es de la familia del verbo.

La preposición es el símbolo verde, parece un puente, como su función, está uniendo.

La conjunción es el rectángulo rosado, al igual que las manos, porque une dos expresiones.

Y la interjección es la llave dorada, porque está llave nos abre nuestras emociones y las expresamos con las interjecciones.

Símbolos gramaticales Montesori DIY + Actividades

Como os he comentado en otras ocasiones, hay materiales que no necesitan ser comprados, se puede realizar en casa perfectamente.

Son sencillos de hacer y baratos.

Por ejemplo, en este vídeo te muestro como quedarían los símbolos gramaticales con goma eva.

También podemos relacionarlos con las cartulinas y con los símbolos, si los tenéis, con esto hacéis una actividad con el niño, así comienza a relacionar dos objetos iguales.

Para realizar el análisis de oraciones ayudándonos de los símbolos, he hecho este vídeo para que veáis cómo se utilizarían.

A continuación, os dejo otro vídeo con una actividad más lúdica y divertida para realizar análisis de frases.

Para ello, he creado unos sellos de arcilla blanca con corchos y temperas.

Recordad, poner más tempera que yo para que no se quede pegado el sello a la tempera.

Cada material Montessori está diseñado para una serie de actividades, pero en casa podemos usarlo para realizar muchísimas actividades más.

Aquí os dejo un vídeo donde os explico cómo podéis usar los símbolos gramaticales Montessori con niños que han empezado ahora a hablar, por ejemplo diciendo los colores o la figura geométrica, así como aprender vocabulario en relación al tamaño, color, figura geométrica.

Esta actividad se puede hacer sobre los 2-3 años del niño, dependiendo de su desarrollo.

Como veis es un material sencillo y con él podemos hacer varias actividades, además de analizar frases.

Pienso que de esta forma es muy fácil saber qué es cada palabra.

Por supuesto, es más sencillo memorizar algo cuando se hace jugando y pasándolo bien.

REGALO: Tarjetas símbolos gramaticales

En el siguiente formulario puedes descargar gratis las plantillas imprimibles de las tarjetas con los símbolos gramaticales, mostradas en el vídeo.

¿Conocías este material? ¿Te ha parecido útil?

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Torre Rosa Montessori: Qué es y cómo presentarla al niño

Almudena Palacios — Mon, 08 Jan 2018 06:15:17 +0000

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Cómo hacer una habitación Montessori [Vídeo]

Almudena Palacios — Sat, 01 Apr 2017 18:16:44 +0000

La habitación Montessori es una de las cosas más importantes cuando queremos aplicar este método en casa.

Cuando comencé a preparar lo necesario para la llegada de la niña, teníamos claro que no queríamos la típica habitación de bebé que te encuentras en todos los escaparates de tiendas de puericultura o en las revistas, ya que pensamos que no le hace ningún bien al bebé ni le aporta absolutamente nada.

Sinceramente las consideramos cárceles para bebés o simplemente escaparates.

Si queremos llevar a cabo el método Montessori en casa debemos crear la habitación Montessori acorde al ritmo de los niños, no importa la edad que tengan, pero si debemos tenerlo presente, porque por ejemplo cuando el niño tenga 1 año o 2 años aun no tendrá un cuarto para dormir él solo, imagino que seguirá durmiendo en su cuna en el dormitorio de los papás o incluso en su propia cama, al menos es mi caso.

En cambio si tienes un hijo a partir de 3 años es más normal que ya quiera dormir en su cuarto, sino es así tranquila hay algunos que con 6 años aun usan su cuarto como uso diurno, no pasa nada, dale tiempo.

En este artículo vamos a ver qué es una habitación Montessori, además de cómo decorar y organizar el cuarto o cómo hacer la propia habitación infantil del peque.

Qué es una habitación Montessori

Es un espacio que permite al niño ser libre y autónomo.

Está organizado de forma que todo está ordenado, limpio y en perfecto estado.

Permite al niño experimentar a través de su propio cuerpo.

Todo el mobiliario debe estar adaptado a la altura y edad del niño.

Por último, al ser posible los materiales deben ser naturales y de colores neutros.

Se suele pensar que las habitaciones Montessori son caras, pero suelen ser más económicas que las tradicionales.

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Por qué las habitaciones Montessori

Como ya sabes queríamos todo lo más relacionado con el método Montessori y siguiendo sus libros, comenzamos a ver que necesitábamos un espacio cálido, luminoso (al poder ser con luz natural), da igual si la habitación Montessori es pequeña o grande, con tonos neutros y lo más importante, que potencie la autonomía y libertad del bebé.

Recuerda que no es lo mismo decorar una habitación Montessori infantil que para un recién nacido.

Hasta las 6-7 semanas no va a utilizarla, ya que si recuerdas el post de los móviles Montessori, el peque estaba en el período simbiótico y lo que necesitaba es estar con su mamá todo el tiempo posible, pero después, el bebé ya tiene integrado el cuerpo y la mente, está listo para evolucionar junto con el mundo exterior.

Poco a poco, con ayuda de la mamá, que le recuerda todo su proceso fetal dentro de su cuerpo (voz, olor…),tu hijo estará preparado para experimentar con el entorno.

En el vídeo he comentado que será un espacio diurno ya que Carlota duerme con nosotros (hasta que ella quiera, ya te hablaré en otro artículo del colecho y la relación con Montessori).

Nosotros hemos decidido poner este espacio en esta habitación, (podrás ver toda la habitación en el vídeo) porque nos ha parecido más conveniente, pero debo decir que ella también tiene su espacio diurno en el salón por ejemplo, ya que es donde más tiempo estamos pasando actualmente, por lo que irás viendo ambos espacios, ya que un bebé, no necesita ningún cuarto propio aun, pero nosotros fuimos montando ese espacio porque pasaré tiempo con ella ahí, por supuesto cuando esté despierta y vea que tenga ganas de experimentar.

Un bebé necesita a su mamá, como ya he comentado, necesita estar lo máximo posible con ella, de ahí que te haya dicho lo del colecho con respecto a dormir, pero también podemos hablar del porteo y por supuesto de la lactancia a demanda (hablaremos en otros posts).

Características de una habitación Montessori

En primer lugar, debemos tener un ambiente cálido, es decir, con una buena temperatura para el bebé.

Luz natural (sería ideal) es muy buena para los bebés.

Colores neutros, muchas habitaciones de bebé tienen colores muy estridentes, no es nada relajante ni transmite ningún tipo de paz ni tranquilidad, como ves en el vídeo y en las fotos, la nuestra tenía un color rosa pastel y así se ha quedado, no me desagrada, pero aun así me hubiera gustado más blanca.

Movimiento libre, es lo más importante, ya que un bebé va a comenzar su exploración del entorno y su inteligencia a través del libre movimiento, por eso debemos tener todo preparado para que no tenga ningún tipo de peligro, como verás en la foto de nuestro espacio, tenemos una alfombra y un colchón (con colores neutros también), es completamente seguro, tanto si comienza a girarse como si comienza a gatear, no tiene peligro de caer.

Juguetes a su altura y de materiales naturales, como madera, si queremos que sea autónoma todo lo que tenga debe estar a su altura, para que lo utilice cuando ella quiera y lo mismo, sin ningún tipo de peligro, no podemos dejar objetos que pueden hacer peligrar su salud a su alcance, en la foto ves la estantería que tiene con objetos, al ser bebé se le acercarán a un más, dentro del colchón incluso.

Espejo infantil (irrompible), es muy importante porque con él comienza a crearse un autoconcepto, debemos tener cuidado con el tipo de espejos, por si es muy fácil romperlo, puedes poner espejos de seguridad para niños.

Esto es lo más importante que debe haber en un espacio Montessori, un bebé no necesita nada más, también podéis poner los móviles Montessori, te explico cómo hacerlos en este artículo.

Cómo organizar una habitación Montessori

En las habitaciones Montessori podemos encontrar diferentes ambientes preparados para el niño.

En el caso de nuestra habitación, aun faltarían ambientes, recuerda que es para un bebé, conforme vaya creciendo iremos añadiendo ambientes,te aconsejo decorar el cuarto de acuerdo a la filosofía Montessori.

Al igual que si haces juego simbólico, intenta no mezclar los materiales Montessori con los juguetes del juego simbólico.

Algunos ambientes que no deben faltar:

Ambiente de descanso. Compuesto por una cama montessori baja o directamente en el suelo, para que el niño pueda acceder a ella cuando quiera, sin necesidad de ayuda, o con una colchoneta, como es nuestro caso, ya que al no utilizarla como espacio nocturno, solo estará ahí para echar una siesta si le apetece o para realizar algún ejercicio como por ejemplo rodar o mantener la cabeza erguida boca abajo.

Espejo infantil (irrompible). Como ya hemos comentado, es muy positivo tener un espejo para que el niño comience a crearse su autoconcepto.

Ambiente de lectura. A todos nos gusta tener en casa un rinconcito para leer, donde nos sentimos relajados. Para los niños es exactamente igual. Les podemos poner un rincón que sea cómodo y ordenado, donde dispongan de libros a su altura y de una alfombra o cojines o algún sillón (adaptado a su altura).

Ambiente de juego. Un espacio donde tenga sus materiales ordenados, limpios y a su altura, donde pueda ir cuando el niño quiera sin pedir ayuda a un adulto.

Ambiente de actividades. Aquí podemos poner una mesa y silla a su altura, además del material que utilice, por ejemplo, folios, rotuladores, lapices…

Estos son los esenciales, pero si tienes espacio puedes crear muchos más.

Cómo decorar una habitación Montessori

Una habitación Montessori no es solamente una «cama en el suelo«, si que es verdad que es lo que más llama la atención, pero todo tiene un por qué.

Como mobiliario imprescindible vamos a hablar de la cama, espejo, armario , estantería y materiales, explicaremos la función que tiene y veremos algunos ejemplos.

Espejo Montessori (irrompible)

Se debe colocar en el espacio diurno, se puede colocar al lado la cama o colchoneta (recuerda que al ser bebé no dormirá solo en su habitación).

Su función, además de la mencionada anteriormente sobre el autoconcepto, es un estímulo para el niño, por ejemplo cuando comienza a levantar la cabeza, puede ver el entorno y esto hace que realice movimientos de forma libre.

El espejo irá evolucionando al igual que lo hace el niño, por ejemplo al ser bebé se pondrá a la altura de visión del bebé, es decir, a ras del suelo.

Cuando comienza a sentarse y adquiere mayor movimiento podemos poner una barra paralela para que pueda ir agarrándose y levantarse.

Una vez que no se pueda ver en horizontal, pondremos el espejo en vertical.

Cama Montessoriana (como mucha gente la llama)

Antes de explicar las características de la cama y su función, recordemos que cuando es bebé, la cama será simplemente para tumbarse en un lugar seguro con libertad de movimiento hasta que él decida irse a su habitación a pasar la noche (nosotros lo haremos así, porque creemos en la importancia de dormir el bebé con nosotros).

Como he comentado antes, la cama Montessori está en el suelo y su función más importante es dar libertad de movimiento al niño para entrar o salir de ella cuando quiera, sin ayuda de un adulto. Esto nos lleva a hablar de la seguridad, nunca se caerá ni se hará daño estando la cama en el suelo.

Lo positivo para mí que al no tener peligro no habrá que poner barrotes ni barandillas.

La cama montessoriana puede estar en el suelo o no es necesario, ya que hay algunas camas muy bajitas, la cuestión es que ellos puedan acceder por sí solos.

Nosotros pondremos el colchón en el suelo sobre una alfombra gordita para que no tenga frío.

Armario. Al igual que el resto de mobiliario debe ser accesible sin ayuda, su función la libertad para el niño de usarlo y de escoger lo que va a ponerse (siempre previamente escogido por nosotros y dejando en el armario 2 o 3 prendas).

Si tienes un armario empotrado o un armario normal, es decir, que no esté a la altura del niño, puedes usarlo siempre y cuando pongas sus cosas a su altura. Sino tienes, puedes ponerle uno bajo.

Estanteria. A la altura del niño (recordemos la libertad como la principal función), si tienes otro mobiliario no pasa nada, simplemente dejar los estantes de abajo para poner sus materiales y así tendrá plena libertad.

Debemos enseñar al niño que la estantería siempre estará ordenada y limpia.

Materiales. Deben ser naturales como metal, bambú… bonitos, pero con colores neutros. Todo debe estar limpio, ordenado y en buen estado. En esta página tienes más información sobre materiales Montessori.

Errores más frecuentes

En ocasiones cuando comenzamos a preparar la habitación para los niños no pensamos en ellos, sino nos vamos a lo estético, con Montessori puede ser bonita visualmente, pero priman otros elementos.

A continuación, vamos a ver algunos errores que se repiten con frecuencia en los dormitorios de los niños.

Confundir juguetes con materiales.

Juguetes o materiales amontonados y desordenados.

Variedad de colores en tonos fuertes en paredes, materiales y mobiliario.

Mobiliario y materiales fuera del alcance de los niños.

Materiales no naturales, ejemplo plástico.

Ausencia de movimiento. La disposición con la que ponemos el mobiliario hace que no haya espacio suficiente para moverse por la habitación.

Después de ver los errores más típicos vamos a ver diferentes tipos de habitaciones.

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Habitación Montessori para bebés [Vídeo]

En este vídeo puedes ver nuestra habitación Montessori para bebé.

Te muestro como estaba en un principio, vacía completamente y después como la hemos organizado para Carlota.

Te dejo otras ideas de espacios diurnos para que te inspire a preparar la habitación de bebé Montessori, te comento también que siempre sale el tema del precio y es mucho más económico un espacio Montessori que uno tradicional, aunque compremos algún juguete de madera que son más caros.

Habitación Montessori para niños

Las siguientes imágenes son habitaciones para un niño. Espero que te sean útiles sean cuales sean tus circunstancias.

Habitación Montessori compartida o para mellizos ( para más de un niño)

Para finalizar, te dejo algunas fotos con ideas de habitaciones infantiles para las familias que tienen más de un niño y que por falta de espacio deben compartir dormitorio.

Te animo a llevar un cambio en la habitación de tus hijos.

Cada familia tiene sus circunstancias y su espacio, pero no por esto hay que abandonar la idea de llevar el método Montessori al hogar.

Si lo pones en práctica y te surgen dudas puedes dejarlas en los comentarios.

En otros artículos hablaremos de la decoración e ideas de otras partes de la casa para una educación Montessori.

Me encantaría saber tu opinión sobre este artículo.

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Mi experiencia, Imaginación vs Fantasía con el método Montessori

Diferencia entre imaginación y fantasía

Cómo funciona el cerebro del niño

Mis dificultades para aplicar el método Montessori – Entrevista en SlowFunKids

Entrevista aprende cómo aplicar el método Montessori y la Disciplina Positiva en casa.

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Índice de los temas tratados en la entrevista

Material y Actividades para aprender la Gramática en Montessori

Qué y cómo son los símbolos gramaticales

Símbolos gramaticales Montesori DIY + Actividades

REGALO: Tarjetas símbolos gramaticales

Torre Rosa Montessori: Qué es y cómo presentarla al niño

¿Qué es la torre rosa Montessori?

Características

¿Por qué es rosa?

¿Para qué sirve la torre rosa Montessori?

Aprender vocabulario: Lección en tres tiempos.

Cómo usar la torre rosa Montessori

¿Para qué edad es la torre rosa Montessori?

Actividades con la torre rosa Montessori

Presentación de la torre rosa Montessori

Vídeo con la presentación de la torre rosa en horizontal.

Vídeo con la presentación de la torre rosa en Vertical.

Vídeo con la presentación de la torre rosa en Vertical alineando los cubos con las aristas.

Como hacer la torre rosa Montessori DIY

¡Truco para el cubo pequeño!

REGALO: Plantillas de las tarjetas para las actividades con la Torre Rosa

Cómo hacer una habitación Montessori [Vídeo]

Qué es una habitación Montessori

Por qué las habitaciones Montessori

Características de una habitación Montessori

Cómo organizar una habitación Montessori

Cómo decorar una habitación Montessori

Espejo Montessori (irrompible)

Cama Montessoriana (como mucha gente la llama)

Errores más frecuentes

Habitación Montessori para bebés [Vídeo]

Habitación Montessori para niños

Habitación Montessori compartida o para mellizos ( para más de un niño)